Recommandations pour des hautes écoles sans obstacles

Un groupe de projet d'AGILE, Entraide Suisse,  avec des personnes concernées a développé dix recommandations pour améliorer l'accessibilité des hautes écoles suisses. Le but étant de permettre aux étudiant-e-s handicapés d'accéder aux études supérieures.

Ces dix recommandations sont l'un des résultats du projet «Accès aux hautes écoles pour les personnes avec handicap: Situation actuelle et perspectives», initié par le Conseil Egalité Handicap.

Recommandations pour des hautes écoles sans obstacles
1. Comprendre le handicap

• Familiarisez-vous sans aucun préjugé avec le handicap, les maladies chroniques et les obstacles associés. Apprenez à connaître les différentes formes de handicap existantes et comment les personnes concernées gèrent leur situation au quotidien. Permettez à des personnes avec handicap motivées et capables d'étudier à chances égales.

2. Ancrage de la thématique de l'égalité des chances

• Ancrez l'objectif de l'égalité des chances pour les personnes avec handicap dans la stratégie de votre haute école. Examinez tous les documents d'importance stratégique (chartes, bases légales, règlements, etc.) et adaptez-les s'il y a lieu.

• Suivez vous-même, ainsi que l'ensemble de votre équipe, des formations continues sur ce thème. Cela a un effet motivant, apporte du soutien et permet des échanges tant au sein de votre haute école que dans d'autres hautes écoles.

3. Sensibilisation concernant le handicap et l'égalité des chances

• Intégrez dès le départ les questions liées à l'accessibilité et à l'égalité des chances dans tous les éléments touchant aux nouveautés mises en place dans les domaines de l'infrastructure et des services. Thématisez le handicap et l'égalité des chances. Sensibilisez le corps enseignant, l'administration et toutes les autres personnes impliquées dans le fonctionnement de votre haute école.

4. Egalité et diversité

• Examinez votre compréhension des thèmes de l'égalité des chances et de la diversité. Chacun repose sur des concepts différents et ils divergent également dans leur mise en œuvre. L'égalité des personnes handicapées est un thème nécessitant beaucoup de ressources et qui doit occuper une place centrale dans la stratégie de la diversité.

5. Centres de compétences

• Créez un organe de coordination central avec des antennes locales/régionales pour chaque faculté ou département. Ils conseillent, accompagnent et soutiennent les collaborateurs/trices et élaborent des processus afin d'assurer la compensation des inégalités et de mettre en place les adaptations nécessaires pour le passage des examens.

• Communiquez activement à l'interne et à l'externe les responsabilités, les personnes responsables, les offres proposées et les formations continues (corps enseignant, administration, étudiants/futurs étudiants, grand public).

• Encouragez les échanges d'expériences entre les différents centres de compétences.

6. Compensation des inégalités

• Rendez public le droit à la compensation des inégalités au sens de l'égalité des chances tant à l'interne qu'à l'externe (corps enseignant, administration, étudiant/futurs étudiants, grand public).

• La compensation des inégalités doit permettre d'adapter (formellement) les examens ou les objectifs d'apprentissage aux besoins particuliers des étudiants en situation de handicap. La compensation des inégalités n'est pas synonyme d'un allègement du contenu des examens, car l'étudiant/e avec handicap doit fournir les mêmes prestations et satisfaire aux mêmes exigences (matérielles) – de façon adaptée - que les autres étudiants.

• Elaborez et appliquez des procédures standardisées pour la compensation des inégalités et définissez clairement les responsabilités. Etablissez des accords écrits pour pouvoir faire les adaptations qui s'imposent de manière simple selon la situation de l'étudiant/e ou les modalités d'examen.

7. Mesures en vue d'assurer des bâtiments accessibles et des infrastructures sans obstacles

• Réévaluez et améliorez sans cesse l'accessibilité des bâtiments neufs ou déjà existants.

• Assurez-vous que l'accessibilité des bâtiments soit un élément pris en compte dès le départ lors de la rénovation ou de la construction de nouveaux bâtiments. Informez activement sur l'accessibilité des bâtiments, des auditoires, des toilettes, des places de parc, les possibilités de réserver des auditoires ou des salles assortis de boucles à induction.

•    Offrez des aides à l'orientation pour les étudiants avec handicap.
8. Accessibilité des sites Internet/offre digitale

• Veillez à ce que les sites Internet et l'ensemble des autres services en ligne soient accessibles. Elaborez des lignes directrices assurant un accès digital à la littérature et aux documents de cours.

9. Réseaux externes

• Participez à des réseaux (inter)nationaux et partagez ainsi vos expériences et vos réussites au-delà du cadre de votre haute école.

10. Recommandations au niveau national

• Encouragez l'égalité des personnes avec handicap au sein d'instances politiques actives dans le domaine de l'éducation. Les hautes écoles peuvent profiter d'un échange d'expériences et peuvent également se coordonner ce qui a pour effet d'accroître la mobilité des étudiant/es et du corps enseignant.

• Encouragez une procédure d'accréditation plus large pour l'ensemble de la Suisse, en accord avec des lignes directrices internationales, p. ex. Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area, qui évaluent les hautes écoles et les filières d'études en considérant les recommandations faites dans le présent document.

Source: AGILE Newsletter

 

Pour plus de détails:

http://www.agile.ch/news-fr&getDoc=1231

 

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